MEU PRIMEIRO BEIJO - ANTÔNIO BARRETO

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

Público-alvo: 8º ano

Tempo: 5 aulas

Objetivos: - Ler para apreciar;

                 - Ler para ampliar o universo linguístico e literário;

                 - Ler para estimular a leitura do romance.

Antes da leitura

- Ativação de conhecimentos prévios;

- Antecipação ou predição de conteúdo ou propriedades do texto.

Observando o livro

a)      Análise dos elementos paratextuais ( capa, orelha e quarta capa).

b)      O que significa a palavra “balada”?

c)      Que sensações a capa do livro desperta em você?

d)      Este trecho que você vai ler  é um capítulo do romance “Balada do primeiro amor” de Antônio Barreto. O que é um romance?

Agora que você já sabe o que é um romance responda:

a)      Você já leu um romance? Qual?

b)      Você já conhecia o autor ou já leu algum texto que ele escreveu?

c)      Qual será o assunto do texto? 
d)      Como vocês imaginam que sejam as personagens e como e onde aconteceu o primeiro beijo?

Durante a leitura

- Elaboração de apreciações estéticas e ou afetivas:
- Produção de inferências locais e globais.

a)      Qual o foco narrativo do texto? Justifique com trechos.

b)      Se o autor tivesse escolhido outro foco narrativo, o efeito de sentido seria o mesmo? Por quê?

c)      O que significa a expressão “cultura inútil”?

d)      Você acredita que a personagem faz jus aos e apelidos? Por quê?
e)      A personagem faz dois julgamentos de valores durante a narrativa. Em que eles diferem? 

f)      Por que a menina cedeu aos apelos do menino?

g)       O texto contém algumas metáforas. Cite-as e explique cada uma.

Após a leitura

- Elaboração de apreciações relativas a valores éticos e/ou políticos;
- Percepção de relações de intertextualidade/interdiscursividade.

a)      Os romances adolescentes são parecidos com o das personagem? Comente.

b)      É comum o uso de apelidos nessa fase da vida. Você acredita que apelidos podem marcar uma pessoa para sempre? Explique.

c)      Compare os textos "Meu primeiro beijo" e "Primeiro beijo" " e faça uma lista das semelhanças e das diferenças existentes entre eles.

Primeiro Beijo

João Victor e Raphael

Lembro daquele beijo que me deu
No meio do intervalo aconteceu
Voltei pra sala com o coração
Completamente louco de paixão

Você ficou na sala me olhando,
Senti que agente estava namorando
Naquela hora era o amor
Não deu nem pra ouvir o professor

Aí não consegui nem estudar
Só queria lembrar
Daquele momento que até hoje faz sonhar
A melhor emoção de todas que eu gosto de lembrar

Foi meu primeiro beijo
Foi a primeira paixão
Nunca mais te esqueci, guardei você
Pra sempre dentro do meu coração (x2)

Lembro daquele beijo que me deu
No meio do intervalo aconteceu
Voltei pra sala com o coração
Completamente louco de paixão

Você ficou na sala me olhando,
Senti que agente estava namorando
Naquela hora era o amor
Não deu nem pra ouvir o professor

Aí não consegui nem estudar
Só queria lembrar
Daquele momento que até hoje faz sonhar
A melhor emoção de todas que eu gosto de lembrar

Foi meu primeiro beijo
Foi a primeira paixão
Nunca mais te esqueci, guardei você
Pra sempre dentro do meu coração (x3)

http://letras.mus.br/joao-victor-raphael/1923407/

BIOGRAFIA DO AUTOR

https://www.google.com.br/search?hl=en&q=antonio+barreto+escritor+mineiro&bav

Antonio Barreto (Antonio de Pádua Barreto Carvalho) nasceu em Passos (MG) em 13 de junho de 1954. Reside em Belo Horizonte desde 1973. Morou também em algumas cidades do Oriente Médio, onde trabalhou como projetista de Engenharia Civil, na construção de estradas, pontes e ferrovias. Tem vários prêmios nacionais e internacionais de literatura, para obras inéditas e publicadas, nos gêneros: poesia, conto, romance e literatura infanto-juvenil. Entre eles: Prêmio Jabuti (Câmara Brasileira do Livro - três  vezes, oito vezes indicado), Bolsa Vitae de Literatura, Prêmio Remington, Bienal Nestlé de Literatura, Prêmio Minas de Cultura, Prêmio Nacional de Contos do Paraná, Prêmio “Guimarães Rosa” de romance, Prêmio “Emílio Moura” de poesia, Prêmio “Cidade de Belo Horizonte” - poesia e contos, Prêmio “João-de-Barro” de literatura infantil e juvenil , Prêmio “Carlos Drummond de Andrade” e “Manuel Bandeira” de poesia, UBE (SP), UBE (PE), UBE(RJ); Prêmio “Henriqueta Lisboa”, Prêmio “Petrobrás” de Literatura, Prêmio Nacional de Literatura/UFMG, Prêmio Bienal do Livro de BH, Prêmio Bienal Internacional do Livro de SP, Prêmios de “Leitura Altamente Recomendável” para crianças e jovens/FNLIJ-RJ, Prêmio “Tereza Martin” de Literatura, Prêmio Internacional da Paz/Poesia (ONU), Prêmio “Ezra Jack Keats” da Unesco/Unicef (EUA), Prêmios/ Obras/Catálogo do IBBY (Unesco) e Prêmios/Obras/Catálogos Bienais Internacionais do Livro de Bratislava, Barcelona, Bolonha, Frankfurt e Cidade do México. Participa também de várias antologias nacionais e estrangeiras de poesia e contos. Foi redator do Suplemento Literário do Minas Gerais, articulista e cronista do jornal Estado de Minas e da revista “Morada” (BH). Colabora com textos críticos, poemas e artigos de opinião para “El Clarín” (Buenos Aires), “Ror” (Barcelona); “Zidcht” (Frankfurt), “Somam” (Bruxelas); ” : e outros periódicos. Atualmente coordena a Coleção “Para Ler o Mundo”, da Formato Editori.

Principais obras publicadas:

• Poesia: O sono provisório (Francisco Alves, 78); Vastafala (Scipione, 88).
• Contos: Os ambulacros das holotúrias/Reflexões de um caramujo (UFMG, 90/93).
• Romance: A barca dos amantes (Lê, 90); A guerra dos parafusos (José Olympio, 93).
• Infantis e Juvenis: Lua no varal e Isca de pássaro é peixe na gaiola (Miguilim, 87, 89); A noite é um circo sem lona (Record, 87); Livro das simpatias (RHJ, 90); Bombeiros do sol, com Graça Sette (José Olympio, 97); Brincadeiras de anjo, Tem um avião lá fora, O velho pássaro da lua e Balada do primeiro amor (FTD, 87, 87, 96, 97).
• Crônicas: Transversais do Mundo (Lê, 99)
• A sair: Zoonário (Mercuryo, 01), O menino que não sonhava só (Mercuryo, 01).
  
  
  http://www.palavrarte.com/equipe/equipe_antbarreto.htm

AVESTRUZ - MÁRIO PRATA

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

Público-alvo: 6º ano

Tempo: 5 aulas

Objetivos: - Ler para apreciar;
                  - Ler para compreender o sentido do texto.


Antes da leitura

Habilidades:
 - Expectativas em função da capa, quarta capa, orelha, etc.;
 - Expectativas em função do autor ou instituição responsável pela publicação;
 -  Antecipação do tema ou ideia principal a partir dos elementos paratextuais,          como título, subtítulos, epígrafes, prefácios, sumários.

Observando a capa:

https://www.google.com.br/search?hl=en&q=mario+prata,com&bavprata&gs

- Que tipo de texto, o livro trará?

- A imagem, passa que tipo de sensação?

- Você escolheria este livro para ler? Por quê?

- Você já ouviu falar  do autor?

Ativação do conhecimento prévio:

a)      A respeito do gênero; ( O que é crônica? Já leram? Que tipo de assunto apresentam?

b)      A respeito do título AVESTRUZ; ( O texto vai falar sobre o quê? Vocês conhecem a avestruz? Já viram uma? Como são? Onde Vivem?

c)       O significa ter estômago de avestruz?

Durante a leitura

Habilidades:
- Confirmação ou retificação das antecipações ou expectativas de sentido criadas antes e durante a leitura;
- Identificação de referências a outros textos, buscando informações adicionais se necessário;
- Identificação das pistas linguísticas referente ao leitor virtual.

 # Leitura fracionada

a)  Houve confirmação da hipótese inicial?

b)  Como você acha que a história continua?

c)  Você conhece algum texto que fale sobre a criação?

d)  Você conhece alguém que tem um animal exótico como bicho de estimação? Comente.

e)  Você percebeu que, durante a leitura, o autor se dirige diretamente ao leitor? Em que passagens?

f) Como você acha que a história termina?

g)  Alguma hipótese se confirmou?

Depois da leitura

Habilidades:
- Troca de impressões a respeito dos textos lidos, fornecendo indicações para sustentação de sua leitura e acolhendo outras posições;
- Avaliação crítica do texto;
- Construção da síntese semântica do texto.

a)      Por que o menino desejou tanto ter uma avestruz?

b)      Quais os argumentos que a mãe tinha para negar o pedido do filho?

c)       Como você acha que seus pais agiriam?

d)      Por que o menino só mudou de ideia a partir do conhecimento dos hábitos alimentares da ave? Você agiria da mesma forma?

e)      O que é nome oficial?

f)       Quais as regras de condomínio para quem tem animal de estimação?

a)  Para você, as pessoas que têm bicho de estimação se preocupam com o bem estar do animal ou apenas em satisfazer uma vontade?

b)  Você conhece alguma história em que o/a personagem quer mudar o estado natural das coisas? Isso já lhe aconteceu em algum momento?

c)  Compare o comportamento do garoto de NO AEROPORTO com o garoto de AVESTRUZ.

BIOGRAFIA DO AUTOR

https://www.google.com.br/search?hl=en&q=mario+prata,com&bav

     Mário Alberto Campos de Morais Prata, o Mário Prata um dos mais importantes escritores brasileiros, mora em Florianópolis onde continua produzindo textos e romances com o mesmo talento que o consagrou.  
     Também com brilhantes trabalhos na dramaturgia e no jornalismo, Prata começou muito cedo a escrever seus textos, e aos 14 anos já era colunista social do jornal "A Gazeta de Lins".

     Criado em Lins, cidade distante 455 quilômetros de São Paulo, Mário Prata nasceu em Uberaba, Minas Gerais, em 11 de fevereiro de 1946. 

     Apaixonado por esportes, principalmente futebol, praticou tênis na infância, defendendo as cores do Clube Atlético Linense, sagrando-se campeão noroestino na década de 60.

     Na capital paulista foi gerente de uma agência do Banco do Brasil, e concomitante ao trabalho cursou economia na USP (Universidade de São Paulo).

Seu primeiro livro, "O morto que morreu de rir" foi publicado pelo Centro Acadêmico da faculdade.

     Em seguida emplacou o primeiro sucesso, como dramaturgo, ao escrever a peça "Cordão Umbilical".

     "Se não tivesse dado certo, eu estaria hoje, provavelmente aposentado no Banco do Brasil ou teria seria Ministro da Fazenda do Fernando Henrique", brinca Mário Prata.

     Também integrou importantes redações de jornais e revistas, com destaque para os 11 anos em que escreveu para o renomado Caderno 2 do Estadão (entre 1993 e 2004) e crônicas semanais para as revistas "Isto É" , "Época", "Playboy", "Ícaro", "Placar" e Caros Amigos, entre outras..

       Escreveu e escreve para cinema, teatro e televisão. Foi repórter, cronista, colaborador, resenhista de literatura, contista e articulista, acumulando vários prêmios, entre eles dois Kikitos no Festival de Gramado. Um com o filme “Bésame Mucho”, em parceria com Francisco Ramalho Junior (1987) e outro com “O Testamento do Sr. Napumoceno”, filme luso-francês.

      Mário Prata morou dois anos em Portugal, produzindo vários trabalhos para a RTP (Rádio e Televisão de Portugal), experiência que lhe proporcionou escrever o livro "Schifaizfavoire, dicionário de português" (Editora Globo).

       Durante 11 anos (de 93 a 2004) foi cronista no Caderno2 do Estadão. Neste mesmo período escreveu crônicas para as semanais Isto É e Época.

http://terceirotempo.bol.uol.com.br/quefimlevou_interna.php?id=4467&sessao=f

         

Apresentação

Este blog é um espaço de formação de professores na disciplina de português no curso Melhor Gestão, Melhor Ensino. Com intuito de despertar, o gosto pela leitura e produção de texto, o blog oferecerá dicas de leitura, atividades e depoimentos; que despertem a imaginação, trazendo sensação de estar sonhando ou até vivendo no mundo mágico das grandes obras literárias.

TRIBUTO AO LIVRO

(poeminha do prazer)

O sumo prazer humano

sente o ser que é seduzido

não apenas pela leitura

mas, sobretudo, pelo livro

porque o livro é o corpo

e a leitura, o espírito...

Bruno  Bezerra

,Memórias

             Como é bom lembrar das pessoas que espertaram o gosto da leitura em nossas vidas

             A minha paixão pela  leitura  nasceu na escola.

             Quando penso em como ou quando me apaixonei pela leitura, trago a imagem do meu  professor de Português da quinta série seu Afonso.Ela me deu o meu primeiro livro, posso sentir a emoção até , ao receber aquele presente, “ o Menino do Dedo Verde.” Eu o li com tantas expectativas e curiosidades que a minha mãe chegou a se preocupar com o fascínio que a história me causava. Desde então, tomei gosto pelas histórias.

Na faculdade, as aulas de Literatura Portuguesa me encantavam. Ser apresentada ao genial Fernando Pessoa, por um magnífico conhecedor da arte literária, como é o Professor Eduino,  foi sem dúvida um marco na minha vida.

Reforçada pela entusiasmada aula de Literatura Brasileira da Professor Chico,  a minha decisão de ser Professora estava tomada. Hoje , leio tudo que tenho em mãos. Agradeço a escola pela inserção da leitura em minha vida, como professora busco despertar em meus alunos esta mesma paixão.

                                   

                                                                Ana Claudia Guimarães

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Minha história como leitora começou uns anos antes de eu nascer.  Minha mãe, aos 11 anos, foi para São Paulo trabalhar como empregada doméstica e se encantou lendo  os livros das filhas da patroa e prometeu que seus filhos teriam muitos livros para ler. Depois de casada, começou a lavar roupa para fora e todos os meses comprava um livrinho para cada filha e um para ela. Quando ia ao centro da cidade para entregar a roupa lavada,  nos levava e nos deixava na seção de livros infantis da biblioteca para que pudéssemos escolher os livros. 

Meu primeiro ano na escola foi mágico, aprendi a ler com a professora Nilza, minha palavra predileta era circo, ela me fazia sonhar.

Lembro-me, como se fosse hoje, da Professora Antônia Célia, com seu belo sotaque nordestino e seu olhar sorridente, dizendo: “ Vai começar uma novela baseada em um livro espetacular, ele se chama Iaiá Garcia e é de um escritor  MARAVILHOSO,  Machado de Assis. É a história de uma jovem mimada, órfã de mãe, que se apaixona...  Nós vamos ler em sala dois capítulos por semana e começaremos 1 semana antes da novela.”. Antes que a novela começasse, mais da metade da sala já tinha lido  o livro todo. Neste ano, lemos outros livros, em sala, não para prova,  apenas para sonhar. 

Outros professores maravilhosos - Marlene, Joaquim, Leonel,  Sônia e Chico - continuaram a me guiar pelos caminhos da leitura.

E eu me reconheci como leitora.

Berenice Salvador Bacico

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A paixão pela leitura tomou conta de mim ainda quando criança. Assim que aprendi a escrever e consequentemente a ler, foi uma enorme emoção, a partir daí, os livros, os papéis e as canetas são meus companheiros.

A minha vontade de ler era tão aflorada, que eu deixava qualquer brincadeira de criança, para sentar em um cantinho e ler um livro de historinha infantil.  Quando eu terminava de ler o livro era tão gratificante, que eu queria contar o que havia lido para todos, mas nem sempre as pessoas queriam ou tinham tempo para me ouvir, então eu decidi transcrever essa vontade para o papel. Eu contava a história para o papel e ao mesmo tempo dava minha opinião sobre o que havia lido, isso me despertava cada vez mais a vontade de ler e escrever.

Na escola onde eu estudei quando criança, toda sexta-feira era dia de “diversão”, era liberado para levar algo para brincar, como por exemplo: bonecas, carrinhos, jogos, bola, corda... e eu sempre levava um livro. Meus coleguinhas me chamavam para brincar e eu nunca aceitava, queria mesmo ler meu livro.

Quando cheguei na 5ª série, hoje 6º ano, a minha professora de Língua Portuguesa me presenteou com o livro Mar Morto, de Jorge Amado, esse foi meu primeiro livro “adulto”. Confesso que essa leitura foi um pouco difícil, mas eu não desisti, lia e relia os trechos que não entendia bem. Daí em diante eu comecei a ler as obras literárias, hoje sou apaixonada por Jorge Amado, Clarice Lispector, Vinícius de Moraes, Fernando Sabino, Carlos Drummond, Álvares de Azevedo, Machado de  Assis...

Hoje, meu maior desafio profissionalmente é despertar em meus alunos a vontade, o interesse pela leitura, principalmente pelas obras literárias.

Angélica Troysi

    


                                Perfil das Cursistas                                     

Ola pessoal, sou Ana Cláudia Guimarães, professora de português da Rede Estadual e Privada, amo minha profissão, estou sempre em busca de novos conhecimentos.





       

Olá pessoal!

Iniciei minha carreira como Professora Estadual na cidade de Indaiatuba há 19 anos. Trabalhei em três escolas ministrando aulas de Língua Portuguesa e Inglesa para o Ensino Fundamental, Ensino Médio e EJA. Em 2000, efetivei-me nos dois cargos, e até hoje continuo lecionando nos dois cargos.

Sou uma pessoa comunicativa, porém um tanto tímida, muito tranquila, adoro conhecer novos lugares, novas culturas, fazer novas amizades, adoro ler um bom livro, assistir um bom filme, um bate-papo com os amigos, sair para dançar, um bom restaurante... enfim gosto de curtir a vida. Busco sempre explorar o meu lado bom e tirar o lado bom das pessoas, ou seja, o interior e não o somente o exterior.

Como educadora, tenho sede de aprender e ensinar, sempre estou buscando a troca de informações, de opiniões para aumentar a cada vez mais meus conhecimentos.

                                                                                                      Angélica Troysi

Olá pessoal! 
Sou professora de Língua Portuguesa da E.E Gabriel Prestes, atualmente estou no projeto Sala de Leitura. Prazer em conhecê-los!

                  

             


Olá, sou  Berenice. Sou professora há 20 anos e há 14, estou na E E Gabriel Prestes. Nas  “horas livres” gosto de brincar com meus sobrinhos ( meus grandes amores), fazer  palavras  cruzadas, fazer     artesanato, assistir  a  um  bom  filme e, é claro, ler.  Não  tenho  grandes  sonhos, pois acredito que a felicidade está em dar valor às coisas pequenas e essenciais.